《我在世界上最美的地方教书》读后感
说来惭愧,由于行政事务的繁忙,读完戎敏老师的《我在世界上最美的地方教书》居然用了两个月。记得学校下发这本书时,还是穿着夏装的时候,正逢夏末秋初,而读完此书,身上已裹上厚厚的冬装,已是寒冷的冬季了。读完此书,让我看到了一位平凡却又不凡的戎敏老师,感受颇深,主要从以下三个方面来谈谈我的感受:
(一)身教重于言传
我们常说:父母是什么样的,孩子就是什么样的。前阶段著名特级教师于永正去世了,教育人都在怀念这位老人,偶然读到他的一篇文章《我的小学老师》,他写道:什么是素质教育?素质教育就是教师素质的教育,即教师有什么样的素质,就会有什么样的教育。戎敏老师的《我在世界上最美的地方教书》一文中也写道:身教重于言传。谨言慎行,这是老师的操守。因为我们的一言一行时时刻刻被几十个尚在懵懂的孩子关注着,模仿着。有些老师教育孩子在家完成回家作业后要养成每天整理书包、作业的好习惯,自己在讲堂上放置的东西却是乱七八糟,下课后从不收拾。作业本在前面的桌子上堆得横七竖八,放学了也不知道要整理。如果你每次下课都有意识的整理干净讲台,每次批好作业都把作业本叠得整整齐齐放置在柜子上,这样的身教肯定比言传效果要好。“最好的教育莫过于感染,最好的管理莫过于示范。”身教永远比言传更重要。你的人生,才是学生最好的榜样。
(二)教育是什么?
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戎敏老师在书中多次写道“教育”的内涵,教育是什么?下面这几段话非常精彩,给我的感受尤其深刻。
王晓春教授的教育格言:教育,主要不是靠嘴,是靠情境,靠行动。我们有些班主任或任课老师,对学生的教育只是一味的空洞说教,不善于创造情境,借助行动,没有触及学生的内心,没有直达学生的心灵深处,教育就是无效的。
教育是反复的艺术。对待孩子,尤其是那些成长环境特殊、令老师头疼不已的孩子,我们尤其需要耐心,以及比耐心再耐心一些。
教育是一首歌,成长是主题,真诚是词,信赖是曲,尊重与呵护就是主旋律。我们要给予孩子更多的尊重、信赖与呵护。
教育,是一种陪伴。任何人都不该奢望自己可以改变他人,因为改变是发自内心的,只能由他自己触发。教育同样如此,我们不是要去改变孩子的人生,而是要陪伴着他们健康、快乐地成长。
教育是什么?学生,在学习中成长,在成长中收获;老师,在育人中生慧,聆听花开的声音。
教育原就是一种慢的艺术,需要拥有水滴石穿的耐性,需要留足等待的空间,需要具有舒缓的节奏。教育,是生命潜移默化的过程。
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(三)我在美丽的莲花学校教书
戎敏老师说,她在世界上最美的地方教书,我想说,我在美丽的莲花学校教书。莲花学校自2003年9月成立之时,我就来到了这里,所以对我而言有着特殊的感情,我在这里成长、成熟,在这里挥洒汗水,为事业奋斗。建校初,只有北面一幢教学楼投入使用,每天上班都要钻过脚手架进入教学区域,那时的家长和学生都甚是淳朴,换做今日,微信朋友圈、寒山闻钟曝光一番,势必引起轩然大波。在教学方面,我基本上都在中高年级任教,教完六年级,总是下来接一个最差的班级,从头带起,看到班级的数学成绩慢慢提高,成就感也会滋生蔓延。教学质量的提升给我增添了自信,虽然课堂展示一向不是我的强项,但是由于教科研方面自己也下了一番功夫,也有一定的积累,所以从教坛新秀、教学能手,再到学科带头人的评选,也是颇为顺畅。行政工作方面,从教导处副主任、教导主任,再到校办主任,这一路都在历练,我相信厚积薄发,机会总是留给有准备的人。所以我每天早上7:00到校,晚上7:00回到家,始终保持这样的工作节奏,无怨无悔。在2017年的9月,经过园区教育党委的任命,我提拔为小学部副校长,对我来说,能留在莲花学校,真的是一件非常幸运的事!每次巡视校园,对莲花学校每一个角落都有着深深的感情,对每一个莲花人都有着浓浓的亲切感。接下来,我还要在这里和同事们一起奋斗多年,为了学校的发展努力努力再努力。我最美的二十多岁、三十多岁的青春年华都奉献给了莲花学校,我愿把四十多岁、五十多岁最成熟的光阴也奉献在美丽的莲花校园!
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