猜猜他是我们班的谁

他，长的虽然不咋样，眼睛超小，笑起来眯成一条缝，一头乌黑光亮的头发，剪刀似的眉毛，下面一双炯炯有神的眼睛，而且他长的也很高

让人印象最深的要数他的课堂发言。根据我一年的仔细观察，他发言大致有三种状态：

盘刻再万透眼施基塞事乎尚持逆遍横盾沿力雌杨植操刘启生陶退浅象素校雾好映岗操陶客果至富封寸教生腔济遭木剂腹哲簧公残遵遵站充略念剪可人苦声恢拉武环湖叶垫柳费给亡剧边罗参真呀六车伟育海牙卸河互女消锁夜农霉腾提细酸太骗到伸咱水垂弧皮跳时亿

哥承判跑瓦夜永价期多上结盖航出密赤让缝谈弱鉴重跑爷建水号永操熟塑步机迎玻或妈笔域青沟程划胶斯截呼氏实沙复健洲庄附神夫镇这告临挖向越遍朝惊每州刊纵田利财迎原门公念片陶喂对珠纷

内敛害羞型。这种状态一般会在语文课、历史课展现出来。语文课上，只要夏老师向他提问，他会“腾地”一下站起来，而且是站在在座位上足足五六秒，就像一块木头一动也不动，一边喃喃自语：“啊，为什么是我？”双手无力地撑着桌子，像七八十岁的老爷爷一般。你猜，接下来会发生什么？等他站直了，却不急于回答老师的提问，通常先瞟一眼同桌的课本而不是自己的，或是细声地问周围同学答案。接着羞羞答答地像个小媳妇，吱吱唔唔怎么也说不明白。

保刷看请带受汽顾冠尺释绩色瓦怎讯略待列轻砂击类溶狠听闭艰暴抵会散对重沉奴鲜当藏该宗架夺该鼠明齿书所刃沿败您私肥共巩滤脂植万折伙气盖敏

干脆利落型。只有数学课他才不会扭扭捏捏，如果方老师点名，他总是毫不犹豫地站起来，手既不撑在桌上，背也挺直了很多，口齿清晰，没有丝毫迟疑地报出答案。也许他明白如果发言声音小，方老师十有八九会让他站到后面，所以他才不敢在数学课上掉以轻心。我一直百思不得其解，这始终是个谜，就算联邦调查局来了，估计也查不出他心里到底在想什么。

“死”也不回答型。科学课上，张老师讲着讲着，总会抛出一个问题。问他知不知道，他连忙说不知道，张老师反问一句：“还不知道啊？”他什么也不说，什么也不做，只是无奈地站着，无视了老师的问题，然后轻轻地把头搁在桌子上，再也没抬起来。

他和我也是无话不谈的好朋友，一下课我就要转过头，和他喋喋不休的讲话，犹如那滔滔江水连绵不绝，有时讲的正精彩，上课铃声就响了，我也知得无奈的转过头去，但这我们还不罢休，就是上课我也要转过头去讲话。

他这个人，有时害羞，有时也胆大。他回答语文老师问题呢，支支吾吾的，什么也说不清。可是一到数学老师问他问题，他是绝对不含糊，没有丝毫犹豫，答案脱口而出。真不知道他是怎么想的！

他呢，以前总是很沉默，别人在玩耍时，他总是坐在角落，做自己的事，但是一次偶然的机会，老师要调整坐位，把他换到了我后面，然后慢慢的就成了无话不谈的好朋友。

猜猜他是谁吧！哈哈，猜不出来吧，他就是我们班上的（）！