我的艺训故事（民乐训练）

耀白的灯光轻轻打在我以及我手中的二胡上，我屏息凝神，紧盯着老师手中的指挥棒，一下，两下，在第三下落下时，我的右手也猛然向右拉弓，平日里努力的汗水在此刻全部化为指尖流动的音符，在如江水般喘急的旋律中交织着。终于，最后一枚音符戛然而止，为这首练习了近一个月的完整的民乐合奏《赛马》画上了句号。望着手中的二胡，思绪不经意间被带回到刚接触民乐的时候，一时间心中感慨万千。

刚接触到民乐是八年前的事了，那时的我练得还比较认真，在同学们中算中等偏上。但随着年龄的增长，升入中学后，我的心不再是一心一意，变得有些烦躁。就这样，故事来到了第一个转折点。

由于很多同学都是回老家上的中学，我们的乐队只有寥寥数人，因此老师不得不引进新同学，并重新编排乐队。令我惊讶的是，教了我们五年的凌老师竟将我由二胡编入中胡，给我的理由一是中胡同学都转走了，新的中胡同学没人带；二是因为我二胡拉得不如以前了，转去中胡对整个乐队影响不大。

面对不可置否的事实，我只好听从凌老师的安排，可尽管如此，我的心中仍然饱受打击，甚至想过放弃。中胡与二胡内外弦的音符是完全颠倒的，这使我原本所认为“中胡是伴奏，音符比二胡的主奏少，所以应当会比二胡简单”的想法破灭了。

但我最后还是没有放弃。看着眼前熟悉而又陌生的乐曲，我不甘心就这样放弃，我好歹学习了五年的二胡，又怎么能败在中胡上呢？更何况，连我这样练了五年的老同学都放弃了，又怎么给新同学作好榜样？这岂不是辜负了老师给我的责任？

就是抱着这样的心理，我不仅仅逐渐找回了自信，并在追逐他人的路上养成了专注与恒心。每当我又无法认真练习时，那些令我不放弃的理由又使我努力克服不认真的想法；每当我又开始烦躁、感到乏味时，我都极力鼓励自己，坚信咬咬牙就过去了。慢慢地，我的技术水平以肉眼可见的速度提高。

这一坚持就是两年，这一次，在我的不断努力下，故事迎来了第二个转折点。

七年级下学期我们的民乐队主要由赵老师和时老师负责。一天，我突然被告知要拍一个民乐单人演奏视频。原来，上学期的艺术测评中，电子试卷的最后一空我选择了“是艺术特长生”，之后被区里面抽中要拍个视频去竞选市级艺术骨干生。可我当时练习的中胡所演奏的大多是伴奏部分，没有自己的独奏曲，但所幸我也有了七年的演奏经验，演奏过一遍的乐曲都了然于心，终于在两个星期内将乐曲的主奏部分练得十分熟练，得以完成视频。其实我自己心里清楚，这两个星期的成果获得区专家的认可不太现实，因此我并没有报太大希望。但俗话说得好“上帝为你关上一扇门的同时，也会为你打开一扇窗。”我的努力得到了赵老师的认可，见我能演奏主旋律，老师又将我由中胡转入二胡，得知我学过二胡，就让我和二胡练得好的同学一起学习一首较有难度的经典曲目《赛马》。就这样，凭着先前的经验、自身的努力和老师的帮助，现在我在乐队中兼任中胡、二胡演奏者，而且演奏技艺也比之前更上了一层楼。

尽管我最后没有竞选上艺术骨干生，但我在一步步进步的过程中得到了锤炼，此时，我不得不感叹古人的智慧“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”同时发自内心的感谢每一位我艺术路上的老师，那时，我也真正明白凌老师那时的良苦用心，他之所以给了我学习与二胡音调完全相反的中胡这一挑战，是要我在改变原来二胡的功法、把位的同时，改掉自身的缺点，在艺术中陶冶自身的品德，养成自信、专注、恒心等良好品质。

思绪回到现在，望着手中二胡，我长长地叹了口气，临近初二下半学期，由于学业上的压力，我们的艺训会被取消，也许，这会是我艺训故事的终章，但是，这绝不会是我学习民乐生涯的终章，不论未来我的生活如何，我都不会忘记手中的这份技艺，我会将它传承下去，相信在将来无论我遇到多大的困难，我都会像今天这样面对、解决，在困难中突破，超越，成就更好的自己！