2021重庆卷中考

（1）这是一个给材料的命题作文，是一个人人都有话可说的题目，撇开材料也可以写，即使什么特别经历也没有的人也可以编一个故事来凑数的：老师、亲人、朋友给予了我什么馈赠、对我产生了某种作用……
但要写好须从材料中来寻觅灵感与突破的路径。该材料能对题目起到“点燃”作用。
所以拿到题目后第一步应当认真审读泰戈尔的诗。
“上面的小诗，揭示了馈赠的意义”，命题人已经帮助我们去掉了材料的外壳，馈赠的意义就是：点燃。不是“点着”，也不是“引爆”，恰到好处，请拿捏好分寸。
关键词是“随意”，可以理解为不刻意，也可以理解为自然地、不做作地、不露痕迹地、技巧高明地。我以为两个角度都可以写，后一个角度稍优。
中心句是标题。可缩为：“馈赠点燃了我”，内部关系是“点燃”。“你的”是归属。第二人称，便于直接抒情。亲，你得到了什么启发？
“点燃”在这里显然用的是比喻义，就是将“你的馈赠”比作“秋夜中的流星”，“我”即点燃的对象。“我的生命深处”的意思即“我”并不是一堆一点就着的干柴，“我”的燃点深藏，需要有高手、妙手才能发现、点燃。
还有一个关键词“那一刻”，强调的是时机：特殊的时期，特定的需求，特别的功效。
想要出新得高分，需要在时机的选择、馈赠礼品的选择、点燃作用的功效上的描述上下功夫。"
（2）这是重庆市中考第一次命制情景作文题，其实它与高考采用已久的任务驱动性作文大同小异：有规定的情景，又有明确的任务。好处是可以大大地降低被套作的可能性，应该会成为一种趋势。
首先，熟悉“情景”：
“青春期”，对孩子来说是人生中一个非常特殊的阶段，父母呢？是不是也处于“更年期”？是不是也有综合症呢？这一点不能忽略了。
其次，诊断病情：
“沟通障碍”“关系紧张”这是我们面对的问题与困难。
“不理解自己”“要求高”“看不到自己的努力”“偷看自己的手机”“不准坚持自己的兴趣爱好”……这是小渝口述的妈妈的“病症”。
“不懂事”、“没有紧迫感”、浪费时间、爱玩手机、拒绝交流……这是妈妈口述的小渝之“毛病”。
比对双方的说辞，你是不是对两代人之间交流中所存在的问题了然于胸了呢？矛盾挺尖锐，该如何处理呢？